Teoria da Aprendizagem Desenvolvimental
Permitir o contato
com a Teoria da Aprendizagem Desenvolvimental por intermédio do acesso a uma parte representativa da produção gerada no interior do Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática Desenvolvimental e Profissionalização Docente – Gepedi.
Divulgar a produção científica
entre os interessados (artigos, capítulos e livros, bem como palestras e mesas redondas) dos líderes do Gepedi ao longo de mais de 30 anos de atividade acadêmica e intelectual.
Estimular o estudo e a pesquisa
sobre Teoria da Aprendizagem Desenvolvimental entre alunos e professores com base no acesso a um rico material sobre a temática. Além de divulgar a realização de eventos, palestras, mesas redondas e novas publicações tanto do grupo, bem como do restante dos pesquisadores nacionais e estrangeiros vinculados a essa área do conhecimento.
Introdução
A Teoria do Ensino Desenvolvimental surgiu na ex-União Soviética, a partir da segunda metade da década de 1950, associada à pedagogia, filosofia, fisiologia e, em especial, à psicologia cultural-histórica da atividade. Seus principais fundamentos estão: nos pressupostos teóricos elaborados pelo marxismo sobre a condicionalidade histórico-social do desenvolvimento psíquico da criança; na tese de L. S. Vigotski e S. L. Rubinstein sobre o papel da educação e da aprendizagem no desenvolvimento; nos princípios dialético-materialistas fundamentais da psicologia soviética, especialmente no princípio da unidade da psique e da atividade (S. L. Rubinstein e A. N. Leontiev) no contexto da teoria psicológica da atividade (A. N. Leontiev); em alguns casos, em estreita vinculação com a teoria da formação por etapas das ações mentais e tipos de aprendizagem proposta por P. Ya. Galperin, N. F. Talizina e outros e, por fim, na teoria dos reflexos condicionados de I. Pavlov.
O site sistematiza a trajetória acadêmica, intelectual e científica de Andréa Maturano Longarezi e Roberto Valdés Puentes, líderes do Gepedi, desde os anos de 1990 na docência, pesquisa, orientação e divulgação..
Livros
Entrevistas
Pesquisadores
Andréa Maturano Longarezi
Pós-doutora em Educação, pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, (2018). Doutora em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista ‘Júlio de Mesquita Filho’ – Campus de Araraquara (2001); mestre em Educação – Metodologia do Ensino- pela Universidade Federal de São Carlos (1996) e graduada em Ciências Sociais (Licenciatura Plena e Bacharelado) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – Campus de Araraquara (1992). Tem experiências na educação básica e no ensino superior, desenvolve trabalhos de ensino, pesquisa e extensão, com ênfase nos processos de aprendizagem-desenvolvimento e formação docente. Professora Associada da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia – FACED/UFU, atuando no Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado e Doutorado), na Linha de Pesquisa Saberes e Práticas Educativas e na graduação. Coordenadora do GEPEDI – Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática Desenvolvimental e Profissionalização Docente e da Coleção Biblioteca Psicopedagógica e Didática. Diretora-geral da Obutchénie. Revista de Didática e Psicologia Pedagógica. Membro da diretoria da Associação Nacional de Didática e Práticas de Ensino (ANDIPE) e da Academia Internacional de Estudios Histórico-Culturais/México. Pesquisa e escreve sobre aprendizagem, didática desenvolvimental e formação de professores.
Roberto Valdés Puentes
Graduado em Educação pelo I.S.P de Sancti Spiritus (Cuba, 1991). Mestre em Ciências Pedagógicas pelo I.S.P de Santa Clara (Cuba, 1998). Doutor em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (Brasil, 2003). Pós-Doutor em Ciências da Educação pela Universidade de Granada (Espanha, 2013). Professor Associado (D-IV) da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia – FACED/UFU, atuando no Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado e Doutorado), na Linha de Pesquisa Saberes e Práticas Educativas e na graduação. Coordena o GEPEDI – Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática Desenvolvimental e Profissionalização Docente e a Coleção Biblioteca Psicopedagógica e Didática. É membro da Comissão Editorial da revista Obuchenie e da Academia Internacional de Estudios Histórico-Culturales e da Red de Estudios sobre Educación (REED). Pesquisa e escreve sobre Aprendizagem e Didática Desenvolvimental.
Lançamentos
Lançamento do livro “Enfoque histórico-cultural e aprendizagem desenvolvimental”
O presente livro reúne as palestras proferidas durante o I Ciclo Internacional “Aproximações e distanciamentos…
Lançamento do livro “El modelo de formación del profesorado en España”
Aun cuando este estudio trata de la formación inicial de los profesores de secundaria, tiene…
Lançamento do livro “Didática, práticas pedagógicas e tecnologias da educação”
A obra traz 11 capítulos de palestrantes do XXI Endipe, realizado na Universidade Federal de…